Reprezentanții profesorilor din Statele Unite solicită restricționarea utilizării instrumentelor bazate pe inteligență artificială în școlile elementare, avertizând asupra efectelor pe care acestea le pot avea asupra dezvoltării copiilor.
Potrivit publicației Futurism, American Federation of Teachers (AFT), al doilea cel mai mare sindicat al profesorilor din SUA, a lansat o campanie națională prin care cere ca inteligența artificială și dispozitive precum iPad-urile să fie ținute în afara sălilor de clasă, în special la nivel primar. Sindicatul susține că măsura ar trebui analizată și pentru alte niveluri de învățământ.
Președinta AFT, Randi Weingarten, a declarat pentru The New York Times că procesul de predare și învățare din primii ani de școală ar trebui să se desfășoare fără sprijinul inteligenței artificiale. Ea a avertizat că, în lipsa unor reguli clare privind utilizarea acestei tehnologii în educație, există riscul de a afecta o întreagă generație de elevi.
Sindicatul precizează însă că inițiativa nu urmărește interzicerea completă a inteligenței artificiale în școli, ci stabilirea unui echilibru între beneficiile tehnologiei și potențialele efecte negative asupra copiilor.
În contextul în care marile companii din domeniul tehnologiei promovează tot mai intens adoptarea soluțiilor de inteligență artificială în educație, apar și tot mai multe studii care semnalează posibile riscuri. Un raport realizat de Center for Universal Education din cadrul Brookings Institution arată că utilizarea inteligenței artificiale în educație poate afecta dezvoltarea cognitivă și socială a copiilor. Cercetătorii atrag atenția că fenomenul este deja vizibil, tot mai mulți copii alegând să interacționeze cu chatbot-uri bazate pe inteligență artificială în loc să dezvolte relații sociale în viața reală.
