Sistemul de învățământ din România se confruntă cu o serie de contraste evidențiate într-un raport al Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) privind resursele umane din educație. Deși peste șase din zece profesori se declară mulțumiți de remunerația primită, cadrele didactice consideră că prestigiul social al profesiei s-a diminuat.
Potrivit raportului, profesorii din România desfășoară aproximativ 540 de ore de predare anual, cu mult sub media statelor OCDE, de aproximativ 800 de ore. În Costa Rica, profesorii predau și corectează teste aproape 1.300 de ore pe an școlar, în timp ce în Statele Unite durata este de aproximativ 900 de ore. Un program mai redus decât cel din România este înregistrat doar în Bulgaria, cu 504 ore de predare anual.
Numărul mai mic de ore este indicat printre factorii care contribuie la rata de satisfacție de peste 60% în rândul profesorilor români. Un alt element îl reprezintă vacanțele, care însumează 16,6 săptămâni, adică aproape 17 săptămâni pe an. Profesorii din Bulgaria beneficiază de opt zile libere mai puțin.
Deficit de profesori în școli
În același timp, România se confruntă cu un deficit de cadre didactice. La începutul fiecărui an școlar, aproximativ 1,5% dintre posturile de predare din învățământul primar rămân vacante. Procente mai mari sunt înregistrate doar în Luxemburg, cu 2%, și Belgia, cu 1,8%.
În Coreea de Sud, Turcia, Austria și în majoritatea statelor analizate, deficitul de personal didactic este sub 0,1%.
Situația este mai accentuată în învățământul gimnazial din România, unde peste 3% dintre posturile de profesori rămân neocupate.
Cercetătorii OCDE pun deficitul, în special în cazul profesorilor de matematică și al altor discipline din domeniul științelor exacte, pe seama atractivității reduse a carierei didactice pentru absolvenți. Potrivit raportului, profesia didactică, care în trecut beneficia de un statut social ridicat, întâmpină în prezent concurența sectorului privat, unde sunt oferite salarii mai mari.
Toleranță față de absențele profesorilor
Raportul OCDE analizează și modul în care directorii de școli gestionează absențele cadrelor didactice. În România, aceștia sunt considerați mai toleranți decât omologii lor din alte țări în ceea ce privește profesorii care absentează frecvent de la ore.
Abel Schumann, analist senior, explică fenomenul în raport: „O altă manifestare a lipsei de profesori în multe țări apare atunci când aceștia intră în concedii lungi de odihnă sau absentează frecvent din alte motive. În cazul României, potrivit declarațiilor directorilor, procentul elevilor afectați este foarte mic, situându-se mult sub 5%”.
Populația școlară, în scădere
OCDE estimează că populația școlară din România va scădea cu 10% până în anul 2033.
Potrivit raportului, această evoluție demografică ar putea conduce la o concurență mai mare pentru ocuparea posturilor între cadrele didactice din învățământul primar și cele din învățământul gimnazial.
