Ministrul interimar al Educației, Mihai Dimian, a vorbit despre cauzele problemelor reflectate de rezultatele testelor PISA. Datele arată că peste jumătate dintre elevii români de 15 ani nu ating nivelul de bază la matematică, în timp ce la citire procentajul este de 48%, potrivit Radio România Iași.
Într-un interviu acordat postului de radio, Mihai Dimian a declarat că este nevoie de intervenții atât pentru ca elevii să acumuleze noțiunile teoretice de bază, cât și pentru dezvoltarea competențelor și pentru modul în care acestea sunt aplicate „în viața reală sau în zona profesiilor viitorului”.
„Înainte de a ști să aplici, trebuie să știi. Or, ce ne arată Evaluarea Națională este că aproape jumătate dintre elevii României, dacă vorbim de matematică, aproximativ jumătate la limba și literatura română, nu știu. După aceea, sigur că vedem că o altă parte mai mică dintre cei care știu nu știu să aplice”, a declarat Mihai Dimian.
„Nu pregătim elevii pentru astăzi, ci pentru 5-10 ani de acum înainte”
Ministrul consideră că una dintre principalele provocări ale sistemului de educație este faptul că „elevii nu știu”.
„Avem de intervenit asupra acestei cunoașteri generale și a competențelor pe care le dezvoltăm și avem și de intervenit asupra modului în care aceste competențe sunt aplicate în viața reală sau în zona profesiilor viitorului, pentru că acesta este un alt aspect pe care trebuie să îl discutăm. Nu pregătim elevii pentru astăzi, ci pentru 5-10 ani de acum înainte, când ei vor ajunge în câmpul muncii. Și cred că trebuie intervenit la fiecare palier”, a afirmat Mihai Dimian.
Potrivit ministrului, în cazul elevilor care nu reușesc să acumuleze cunoștințele necesare pot exista mai multe explicații: unii lipsesc de la școală, alții nu sunt motivați să învețe, iar în anumite situații există și dificultăți legate de acoperirea corespunzătoare a posturilor cu cadre didactice.
„Aș vrea să evidențiez că, de fapt, cea mai mare provocare pe care o avem este că elevii nu știu. Nu știu pentru că fie unii dintre ei nu participă cu adevărat la procesul educațional, au multe absențe, fie nu sunt motivați să învețe, fie sunt motivați, dar, așa cum aminteați, poate sunt anumite dificultăți în anumite zone cu acoperirea cadrelor didactice într-un mod adecvat și aici cu siguranță trebuie intervenit”, a explicat oficialul.
Mihai Dimian a adăugat că există mai multe cauze care duc, în final, la o pregătire mai slabă a elevilor, iar ulterior apare și problema aplicării noțiunilor învățate în viața reală.
Programa școlară ar trebui să includă mai multe exerciții practice
În ceea ce privește programa școlară, ministrul interimar al Educației consideră că aceasta trebuie mai bine adaptată la nevoile elevilor și la cerințele viitorului.
Mihai Dimian a precizat că revizuirea se poate face în limita de 15% și că, în cadrul programei actuale, ar trebui introduse mai multe exerciții practice, aplicate în viața reală și orientate către viitor.
„În ceea ce privește programa școlară, ea trebuie să fie mai bine adaptată și se poate face această revizie în limita de 15%, trebuie să facem în cadrul programei actuale mai multe exerciții practice, aplicate în viața reală, orientate către viitor, trebuie să digitalizăm mai mult și să implicăm elevii și în aceste zone de testări digitale”, a mai declarat Mihai Dimian.
